La capacidad de los niños para participar plenamente en experiencias musicales ha estado en riesgo tradicionalmente y más aún en niños con discapacidad auditiva, es por eso que en este artículo se analizará la música como herramienta poderosa que aporta en el desarrollo comunicativo, emocional, educativo y social en este grupo demográfico. Además, el estudio incluirá métodos de investigación cualitativos para comprender mejor las experiencias musicales de estos niños y de qué modo la música puede integrarse en su educación y terapia; asimismo examinamos la relevancia de la educación musical inclusiva, para promover el desarrollo integral de los niños con discapacidad auditiva profunda. Se espera que los hallazgos contribuyan a una mayor comprensión de la inteligencia musical en niños con esta discapacidad y por lo tanto se pueda promover su participación en actividades culturales musicales.
The ability of children to fully participate in musical experiences has traditionally been at risk and even more so in children with hearing impairment, which is why this article will analyze music as a powerful tool that contributes to the communicative, emotional, educational and social development of this demographic group. In addition, the study will include qualitative research methods to better understand the musical experiences of these children and how music can be integrated into their education and therapy, as well as examine the relevance of inclusive music education to promote the holistic development of profoundly hearing impaired children. It is hoped that the findings will contribute to a better understanding of musical intelligence in children with this disability and thus promote their participation in musical cultural activities.
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Silvana Andrea Osorio Medina profesora de preescolar en el grado jardín, actualmente estudiante en formación de último semestre de la Licenciatura en Educación Artística de la Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO, graduada como auxiliar de la primera infancia, encaminada siempre a enseñar con amor, recursividad y creatividad, destacándose en varios escenarios formales y no formales en donde debido a sus buenas prácticas fue contratada como docente titular en preescolar cargo que actualmente desempeña; además de ser florista, decoradora, apasionada por el canto, las flores y enseñar.
Paola Andrea Niño Galindo estudiante en formación de último semestre de la Licenciatura en Educación Artística de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, apasionada por la enseñanza y el poder transformador del arte, ha dedicado su formación a explorar cómo las disciplinas artísticas pueden enriquecer la educación y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.
Durante su carrera, Paola Andrea ha participado activamente en diversos proyectos educativos y artísticos, ha sido voluntaria en programas comunitarios que utilizan el arte como herramienta para la inclusión social y ha colaborado en la organización de talleres de arte para niños y adolescentes. Además, ha realizado prácticas profesionales en diferentes escenarios formales y no formales, donde ayudó a diseñar actividades educativas para todo tipo de población.
Yair Leonardo Bermúdez Blanco profesor de primaria en escuela rural, actualmente estudiante en formación de último semestre de Licenciatura en Educación Artística de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO musico de profesión y enamorado de la enseñanza pedagógica a través de las artes basado especialmente en la enseñanza de la música a niños con aprendizajes especiales. Yair combina las buenas prácticas pedagógicas, conocimientos artísticos y características sociales que facilitan la enseñanza - aprendizaje de las artes en los estudiantes.
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