ISSN: 2981-4723 (Online) | Biannual Publication
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Liliana Mayerly Aguirre Sánchez

Citado como: Aguirre, L.

Universidad pedagógica Nacional

Colombia

https://orcid.org/0009-0000-6409-4649

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Acerca del autor

Docente de educación básica primaria y estudiante de último semestre de licenciatura en la Universidad Pedagógica Nacional, con siete años de experiencia en el campo educativo. Egresada de la Escuela Normal Superior “Valle de Tenza”. Mi formación y experiencia se han enfocado en el fortalecimiento de las competencias pedagógicas y didácticas. Mi interés académico es la educación inclusiva y la neurodidáctica. Por ello, quiero entender de qué manera los procesos cognitivos y emocionales afectan el aprendizaje, con el fin de crear experiencias educativas que se ajusten a las necesidades de los estudiantes. Actualmente me encuentro fortaleciendo mi labor docente basándome en la mejora continua. Entiendo la educación como un proceso de transformación que impacta no solo el desarrollo académico, sino también el desarrollo social, ético y emocional de los estudiantes.

Publicaciones en Revista Entropía Educativa (1 artículo)

Conditions affecting teacher self-care in complex school contexts: a qualitative study with primary school teachers

Vol. 4, n.° 6 (2026)
The study on teacher self-care in schools with high social complexity aimed to analyze the conditions that hinder or promote the physical, emotional, and mental well-being of primary school teachers. To this end, a qualitative, interpretive approach was used, employing…
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